廣東汕尾市海豐縣梅隴鎮(zhèn)梅東村村民陳繼源因為沒技術(shù)，只能靠打零工補貼家用。在深圳市龍崗區(qū)教育局幫扶下，陳繼源不但獲得5000元的就業(yè)生產(chǎn)年度獎勵，還掌握了駕駛技術(shù)?，F(xiàn)在，他通過開貨車搞運輸，家里日子越過越紅火。

　　近年來，龍崗區(qū)教育系統(tǒng)全力做好脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接，種好產(chǎn)業(yè)“搖錢樹”，著力幫受援地培育高素質(zhì)師資隊伍，用教育幫扶夯實共同富裕之基。

　　種好產(chǎn)業(yè)“搖錢樹”

　　“村里有些道路仍是泥土路，村里不時停水停電……”2016年，龍崗區(qū)教育局梅東村幫扶工作隊隊長曾元高剛到梅東村時，發(fā)現(xiàn)整個村子人居環(huán)境差，基礎(chǔ)設(shè)施還很落后。

　　如何幫梅東村提升基礎(chǔ)設(shè)施硬件水平，改善貧困群眾生產(chǎn)生活條件？近年來，龍崗區(qū)教育局、區(qū)總工會投入346萬元，用于梅東村修建道路、安裝路燈、建設(shè)文化室等9個項目。梅東村村容村貌煥然一新，村民也有了提升精神文化生活質(zhì)量的好去處。

　　“我們不但授人以魚幫梅東村破解現(xiàn)實難題，更注重通過種好產(chǎn)業(yè)‘搖錢樹’等管長遠的舉措，讓梅東村鄉(xiāng)村振興具有可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力?！饼垗弲^(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長丁左發(fā)介紹，該局還幫梅東村投資超過30萬元，建設(shè)了光伏發(fā)電等項目，每年可為村集體帶來10萬元營收。

　　如何助推梅東村種植業(yè)走上高質(zhì)量發(fā)展道路？龍崗區(qū)教育局指導(dǎo)該村成立合作社，吸引10戶貧困戶加入合作社。根據(jù)梅東村的土壤、水文等條件，該局引導(dǎo)梅東村以種植“香雪絲苗”優(yōu)質(zhì)水稻、優(yōu)質(zhì)南瓜玉米等為主，助推梅東村種植業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

　　“這比種普通水稻一年增收了近3萬元。”2020年2月，在龍崗區(qū)教育局梅東村幫扶工作隊幫助下，梅東村村民黃永酒加入新成立的農(nóng)業(yè)合作社。今年，他新種植的30畝“香雪絲苗”優(yōu)質(zhì)水稻，迎來豐收。

　　“既帶來糧食又留下種子”

　　“原來我講鑒賞課時形式相對枯燥，學(xué)生不愛聽。”在聽了龍崗區(qū)教師梅楊的示范課后，江西省尋烏中學(xué)美術(shù)教師李小花慢慢學(xué)會運用手機微課程、講故事等方式，寓教于樂。

　　“教育幫扶既要帶來糧食又要留下種子，我們著重為受援地培育一支教得好、留得住的優(yōu)秀教師隊伍?！倍∽蟀l(fā)說，龍崗區(qū)教育局針對四省（區(qū)、市）五地等受援地的教師隊伍建設(shè)痛點，抓細抓實送培送教工作，抓準(zhǔn)抓好受援地學(xué)校管理團隊、骨干教師培訓(xùn)。

　　近5年，龍崗已選派300多名優(yōu)秀教師到新疆、西藏、廣西、廣東河源支教。龍崗還發(fā)揮區(qū)內(nèi)“三名”工作室的輻射引領(lǐng)作用，組織名師工作室、骨干教師，通過教學(xué)示范、課堂展示點評等方式，組團式赴受援地送教送培。

　　在龍崗中學(xué)道德與法治科組長廖梅蘭的現(xiàn)場指導(dǎo)下，廣西靖西市第三中學(xué)教師楊麗萍學(xué)會了提升課堂教學(xué)效率的好方法。在龍崗中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的一個月，楊麗萍觀摩聽課，參與該校道法科組、備課組活動，在共同教研中提升專業(yè)能力。

　　自2017年以來，龍崗每年至少組織兩期教育對口幫扶跟崗鍛煉活動，1300多名受援地學(xué)校管理干部、教師到龍崗跟崗學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)。受援地教師走進龍崗中小學(xué)，深入課堂聽課，參與備課組集體備課，并通過師徒結(jié)對等長效機制獲得幫助指導(dǎo)。

　　讓更多受援地孩子“上好學(xué)”

　　近年來，龍崗區(qū)不但努力幫受援地補上學(xué)校發(fā)展硬件短板，更注重通過學(xué)校結(jié)對幫扶等方式，助力被幫扶學(xué)校凝練特色，提升教研水平。

　　廣西靖西民族高中曾因地處偏遠、交通不便等，藝術(shù)體育教學(xué)質(zhì)量有待提升。龍崗區(qū)橫崗高級中學(xué)與該校結(jié)對后，發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)體育特色突出的優(yōu)勢，通過骨干教師送教送培，組織靖西民族高中學(xué)生到深圳研學(xué)等，帶動靖西民族高中凸顯藝體教育特色。

　　如何以需求為導(dǎo)向打出精準(zhǔn)幫扶組合拳，助力更多受援地學(xué)校質(zhì)量強校、特色興校？龍崗區(qū)教育局副局長李俊霞介紹，該區(qū)建立了“一對一”校際結(jié)對幫扶工作機制，全區(qū)現(xiàn)有56所中小學(xué)（幼兒園）與受援地學(xué)校結(jié)對。這些學(xué)校結(jié)合受援學(xué)校所需、自身所長，精準(zhǔn)輸出特色教育資源、優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗等，努力讓更多受援地孩子“上好學(xué)”。

　　在新疆喀什支教期間，龍崗區(qū)平岡中學(xué)高級教師黃光檢經(jīng)過近一個月的走訪，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課堂教學(xué)效率有待進一步提升。他專門為喀什部分學(xué)校定制了“四環(huán)”有機課堂教學(xué)模型，提升了課堂質(zhì)量。

　　近年來，龍崗充分發(fā)揮區(qū)骨干教研員等專業(yè)力量，協(xié)助受援地學(xué)校構(gòu)建更符合需求的教研機制和平臺，通過推進新課程改革、開展教研活動等方式，幫受援地學(xué)校提升教研能力，破解教學(xué)難題。