6月12日-15日，“國培計劃”示范項目（2023）——綜合改革類教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系項目培訓班第一階段培訓在龍崗圓滿結束，廣東、四川的4個縣級教師發(fā)展機構52名國培學員參加了本階段線下集中培訓。此外，新疆喀什來深跟崗研修人員也參加了線下培訓。

　　據(jù)了解，2022年，龍崗區(qū)教師發(fā)展中心首次申報教育部“國培計劃”，向四川、甘肅、重慶、江西、遼寧、河北、廣東輸出研訓經(jīng)驗，為促進中小學教師專業(yè)發(fā)展提供了有力的智慧支持，是廣東省唯一入選項目。2023年，龍崗區(qū)第二次入選教育部“國培計劃”綜合改革類教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系項目，與廣東、四川的4個縣級教師發(fā)展機構碰撞教育智慧。本項目分三階段，現(xiàn)第一階段圓滿收官。

　　理論結合實踐搭建區(qū)域教師專業(yè)化成長生態(tài)架構

　　“我們學習、探索、共創(chuàng)、踐行，共謀教師專業(yè)發(fā)展的良策，‘1+4’協(xié)同發(fā)展核心關系是協(xié)同，目標是發(fā)展，我們共同肩負著推進區(qū)域教師培訓改革，發(fā)揮示范引領作用的重任。”龍崗區(qū)教科院院長肖紅春在致辭時表示，龍崗將通過15年實踐相對成熟的區(qū)域教師研訓模式變革、重構區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展體系的探索實踐為基礎，攜手“國培計劃”項目縣級教師發(fā)展機構協(xié)同發(fā)展，搭建區(qū)域教師專業(yè)化成長生態(tài)架構。

　　龍崗區(qū)將秉持“為實踐改進而學習，在理論學習中實踐，在反思實踐中學習”的培訓理念，以問題為導向，以案例為載體，以任務為牽引，理論與實踐相結合，專題學習與交流探討相結合，現(xiàn)場體驗與反思相結合，確保培訓的效率和效果。

　　以問題為導向助力區(qū)域研訓提升

　　面對教師專業(yè)發(fā)展“教師發(fā)展動力不足、資源供給不優(yōu)、研訓實效不強”的三大難題，肖紅春以《基于“三態(tài)”邏輯的教師發(fā)展龍崗模式》為主題作區(qū)域研訓頂層設計經(jīng)驗分享。肖紅春從宏觀層面把握政策、中觀層面重構區(qū)域生態(tài)，微觀層面激發(fā)個體內驅三個層級出發(fā)，告訴大家破解教師專業(yè)發(fā)展難題的核心密碼——關注業(yè)態(tài)、立足常態(tài)、重構生態(tài)“三態(tài)”邏輯，并結合課博會、新教師崗前培訓、課程超市等生動案例剖析了基于“三態(tài)”邏輯的區(qū)域頂層設計多元研訓模式。

　　在接下來的培訓中，龍崗教科院培訓部的雷斌、曾靈芝、梁宏鑫等多名老師就各自研訓的領域進行經(jīng)驗分享。

　　結業(yè)典禮盡展風采攜手同行擘畫未來

　　6月15日下午，“國培計劃”項目第一階段培訓迎來結業(yè)典禮。結業(yè)典禮上，南充高坪、廣東龍門、廣東中山、廣東汕尾、新疆喀什5個團隊分別進行了學習成果匯報。

　　4天的時間，“國培班”共同完成了16場專題講座，1場互動交流，5個地區(qū)的學員進行了20多次才藝展示，完成了33份收獲體會、49份創(chuàng)意、11篇美篇制作。各地區(qū)均完成了各自的區(qū)域教師成長規(guī)劃方案和區(qū)域課程建設規(guī)劃方案的初稿，以及各具特色的創(chuàng)意總結。

　　關于“國培計劃”項目，龍崗教科院培訓部名師項目負責人雷斌介紹，此次為期4天的線下集中培訓為“國培計劃”示范項目的第一階段培訓，第二階段為6月底至11月中旬，陸續(xù)展開線上培訓課程與個性化指導，第三階段則是面向全國舉辦第三屆教師發(fā)展課程博覽會。本項目將以線下線上相結合、專家講座、頭腦風暴、基地校觀摩學習、實踐研究、規(guī)劃與課程輸出等方式進行。